Le boeuf sur le toit

En el año 2015 el Ministerio de Educación encargó al filósofo José Antonio Marina la elaboración del Libro Blanco de la Profesión Docente . Este se fundamenta en torno al papel del docente y la transformación del sistema educativo. En él se incluyen veinte propuestas que pretenden reformar la realidad educativa desde un lenguaje asequible para toda la ciudadanía, pero sin perder el rigor pedagógico y científico. Dentro de la primera parte del libro, Los docentes y la transformación del sistema educativo, encontramos la cuarta propuesta, en referencia a la formación del profesorado . La formación de los docentes es fundamental de cara a garantizar una educación de calidad. La formación inicial no es suficiente ni perdura toda la vida, por lo que los profesores han de estar en constante aprendizaje, reciclando y actualizando sus conocimientos. Para ello es necesario cierto compromiso por parte de los docentes, quienes han de buscar recursos y aprovechar las oportunida

Del artículo 91 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de Educación, en referencia a las funciones del profesorado, se desprende el Artículo 91.1.a): L a programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados. Así es, una de las funciones fundamentales del docente es la transmisión de la información y los contenidos pertinentes a la materia. ¿Cómo realizarlo de forma efectiva? En primer lugar, como bien señala el artículo, el docente ha de programar qué va a enseñar. La organización previa a la enseñanza es fundamental de cara a que el proceso de aprendizaje sea más fluido y ordenado. En segundo lugar, transmitir los  contenidos con el objetivo de dar lugar a un aprendizaje significativo . Por ello, aunque el docente se limite a transmitir su materia, ha de tener en cuenta el resto de áreas, de modo que se garantice una red de conexiones más amplias y el aprendizaje sea mucho más duradero y eficaz. Todo ello, sin olvidar que el docen

En el año 2010, el Ministerio de Educación de España publica un Plan de acción en el que se incluyen los Objetivos de la Educación para la década 2010-2020. El primero de estos objetivos hace referencia al éxito educativo de todos los estudiantes . Esto implica conseguir que todos los estudiantes finalicen la educación obligatoria con los conocimientos, competencias básicas y valores necesarios para su desarrollo personal y profesional. De acuerdo, el objetivo está claro. ¿Cómo lo conseguimos? ¿Qué pasos hay que dar? Entre las medidas sugeridas en nuestro grupo se encuentra la reducción de la ratio de alumnos por aula . En muchas ocasiones un elevado número de alumnos en una misma clase dificulta al profesor no sólo en el desarrollo de los contenidos, sino en la relación alumno-profesor. Con la reducción de la ratio, la educación se vuelve más individualizada y la relación alumno-profesor es más directa. Cuando el docente siente interés por el alumnado y conoce s

¿Qué pasa con la educación en Castilla y León? De acuerdo con el Informe Pisa , nuestro modelo educativo se sitúa a la cabeza de España y el séptimo a nivel mundial. Esto sí que no os lo esperabais… El envejecimiento de la población está a la orden del día en nuestra comunidad. De hecho, ocupamos el primer puesto a nivel europeo con mayor presencia de personas de más de 80 años. Junto a ello no podemos olvidar la sangría poblacional -especialmente en el medio rural- lo cual afecta directamente a la educación. Se necesitan cuatro escolares para garantizan la continuidad de la escuela en un pueblo. Aun así, nuestro sistema educativo triunfa más allá de las fronteras de nuestro país. Incluso, la OCDE invitó a Castilla y León a exponer su modelo en Colombia. ¿Cuáles son nuestras fortalezas? Por un lado, nuestro sistema apuesta por los programas de bilingüismo . Tal es así, que somos la segunda comunidad autónoma con mayor porcentaje de alumnos en este tipo de